Placemaking saca provecho de los activos de una comunidad local para promover la salud de las personas, la felicidad y el bienestar.
Referencias: http://www.plataformaurbana.cl/archive/2012/05/02/%C2%BFque-es-el-placemaking/
martes, 29 de septiembre de 2015
PLACEMAKING ...
El placemaking es tanto un concepto como una herramienta práctica, que busca la mejora de un barrio, ciudad o región. Es también un enfoque multifacético para la planificacion, diseño y gestión de los espacios públicos; consiste en ver, escuchar y preguntar a las personas que viven, trabajan y juegan en un espacio determinado, con el fin de descubrir sus necesidades y aspiraciones. Luego, con toda esta información se crea una visión común de ese lugar, que rápidamente suele convertirse en estrategia de implementación a través de soluciones a problemáticas.
Placemaking saca provecho de los activos de una comunidad local para promover la salud de las personas, la felicidad y el bienestar.
Referencias: http://www.plataformaurbana.cl/archive/2012/05/02/%C2%BFque-es-el-placemaking/
Placemaking saca provecho de los activos de una comunidad local para promover la salud de las personas, la felicidad y el bienestar.
Referencias: http://www.plataformaurbana.cl/archive/2012/05/02/%C2%BFque-es-el-placemaking/
URBANISMO TÁCTICO
El término Urbanismo Táctico hace referencia a un urbanismo que se piensa y despliega a pequeña escala y a nivel de calle. La ciudad construida paso a paso, cuadra por cuadra: más que como sistema ordenado, racional y controlado, el espacio que se construye a través de pequeños encuentros, acciones y colisiones entre necesidades, intereses y deseos. El urbanismo táctico lo conduce la ciudadanía, creando nuevos espacios públicos a través de su involucramiento activo y por lo general espontáneo.
Generalmente la comunidad encuentra sitios abandonados que tienen las características y el potencial para convertirse en nuevos espacios públicos ideales para compartir en familia y con los vecinos, para ello se toman en cuenta aspectos como sostenibilidad ambiental y urbana.
Referencias: http://labcd.mx/urbanismo-tactico/
Generalmente la comunidad encuentra sitios abandonados que tienen las características y el potencial para convertirse en nuevos espacios públicos ideales para compartir en familia y con los vecinos, para ello se toman en cuenta aspectos como sostenibilidad ambiental y urbana.
Referencias: http://labcd.mx/urbanismo-tactico/
jueves, 24 de septiembre de 2015
LA CIUDAD COMO LUGAR
Algunos conceptos
para una perspectiva optimista de vivir la ciudad.
Durante
el siglo pasado el estudio de la ciudad se centraba en los aspectos negativos
de la experiencia de vivir dentro de un ambiente urbano, estas posturas
unificadoras y pesimistas destacaban rasgos como el desempleo, la contaminación,
el hacinamiento y el ruido, además de los conflictos sociales fruto de la
delincuencia y la explotación económica del espacio público.
Para
Páramo (2004) la ciudad debe ser estudiada como una experiencia positiva que
ofrece oportunidades para el crecimiento individual y el aprendizaje. La diversidad
de fenómenos urbanos como consecuencia de las transformaciones económicas,
arquitectónicas, tecnológicas y sociales, también son fundamentales en el
estudio de la ciudad.
Según
la teoría del lugar de Canter, éste es
construido social y psicológicamente, denota una respuesta al ambiente físico así
como una creación cultural que dota de significado el ambiente. El término ‘‘lugar’’
se entiende como la unidad de experiencia del ambiente geográfico con
dimensiones tanto individuales como colectivas compuestas por: a) las
propiedades físico-espaciales del lugar que sirven de escenario para b) las
actividades o comportamientos que allí se desarrollan y c) las
conceptualizaciones valorativas o representaciones que se generan en relación
con la ocurrencia de esas actividades y las propiedades físicas.
Dentro
de la ciudad prevalece el hogar, el vecindario, el ambiente de trabajo, el
escenario educativo y la interacción entre estos. Desde la teoría de los
sistemas de Bronfenbrenner se pueden identificar:
* Microsistemas:
escenarios más inmediatos al individuo (barrio, lugar de trabajo o estudio).
* Mesosistemas:
conexión entre diferentes escenarios, los cuales se influyen simultáneamente
(colegio de los hijos).
* Exosistemas:
influencias más externas de la conducta humana que limitan, restringen o
condicionan las posibilidades para los otros sistemas. (Patrones valorativos y
otras condiciones culturales, políticas, tecnológicas, etc.).
Otro
componente del ambiente urbano destaca los roles y reglas del lugar, los cuales
se refieren a la manera en que las personas se conciben dentro de la sociedad y
como es su manera de relacionarse con el ambiente. Las contingencias o el
aprendizaje de reglas nos permiten leer las características físicas y sociales de
un lugar que son relevantes para su funcionamiento. Así es posible asumir la
ciudad como un ambiente de aprendizaje e innovación conductual, con el fin de
facilitar y modificar las transacciones con dicho ambiente.
En
ello están involucrados dos mecanismos:
1. Los
mecanismos básicos de aprendizaje (observación, moldeamiento y aprendizaje por
consecuencias) y 2. El aprendizaje
de reglas.
Es
por esto que la ciudad también se considera un sistema de comunicaciones, lo
que permite inferir que es legible, descifrable y enseñable (simbolismos).
El control
ambiental es explicado por Páramo (2004) como eje fundamental del estudio
de la ciudad, los individuos buscan la autonomía personal y la privacidad a
sabiendas de estar en espacios públicos; aun dentro de estos se busca ejercer
control sobre lo que sea desea o no comunicar a alguien y cómo se desea
comunicar, la búsqueda de privacidad es por el control de la situación.
Las problemáticas sociales se pueden explicar
a través de esto como fenómenos psicológicos. La territorialidad por ejemplo,
es una estrategia espacial orientada a afectar, influenciar o controlar los
recursos y a las personas mediante el control sobre un área. El hacinamiento
por otra parte, puede brindar en un individuo sensación de malestar mientras
que en otro se traduce en bienestar.
En
cuanto a la identidad de un
individuo la mayoría puede decir que está formada por entidades específicas
como el género, la clase social, la raza y la religión, pero también es
necesario incluir la identidad de lugar, la cual se refiere a la identidad
personal en relación con el ambiente físico (en este caso el ambiente urbano) a
través de un patrón complejo de ideas, creencias, preferencias, sentimientos,
valores, metas, tendencias conductuales y habilidades relevantes para este
ambiente.
Valera
(2008) destaca como a través de la observación de los escenarios físicos en los
que el individuo se desarrolla de forma cotidiana se configura su identidad del
self y como determinadas áreas geográficas determinan la identidad urbana de
sus habitantes. El sentimiento de pertenencia o afiliación en un entorno
concreto significativo es muestra de ello, por eso cuando una persona se aleja
de su lugar por un tiempo prolongado, su identidad empieza a acomodarse ante
las nuevas necesidades y oportunidades del ambiente.
A
modo de conclusión es importante destacar una ciudad educadora, cuyo concepto supone la totalidad de la ciudad
como un ambiente de aprendizaje que puede organizarse para proveer
oportunidades educativas. En este punto la ciudad es contexto, medio de
comunicación, objeto de estudio, oportunidad personal y colectiva de ser
ciudadano.
Ya
que el aprendizaje es un proceso acumulativo que hace uso de las experiencias,
es lógico suponer que se aprenderá a partir del conocimiento que trae el
individuo a la ciudad y del conocimiento que se gane mientras está allí. El
interés es determinante, puesto que es más fácil aprender sobre aquellos temas en
los que se está motivado; el aprendizaje del entorno es un proceso mediado
socialmente, las personas aprenden mientras hablan, escuchan u observan a
otros.
Referencias
bibliográficas.
Páramo,
P. (2004) Algunos conceptos para una perspectiva optimista de vivir la ciudad.
Universidad del Rosario. Bogotá, Colombia.
Valera,
S. (2008) El concepto de identidad social urbana: Una aproximación entre la
psicología social y la psicología ambiental.
miércoles, 16 de septiembre de 2015
Evaluación Post Ocupacional - Universidad Cooperativa de Colombia
1. La Universidad Cooperativa de Colombia es una institución de Educación Superior, con presencia en diferentes ciudades y con una amplia variedad de programas académicos.
En Bogotá cuenta con diferentes sedes, entre las que se destacan la sede principal ubicada en la Av. Caracas No. 37 - 63 y el Campus Norte ubicado en la Av. 9 No. 172 - 90, la cual tiene un área de 39 mil metros cuadrados.
2. El campus norte, inicialmente fue construido con fines distintos para los que actualmente es utilizado. Según la pagina web del ministerio de educación, en este lugar antes se encontraba el Instituto Nacional de Estudios Sociales.
3. En este link encontrará la encuesta que nos permitió conocer la opinión de la comunidad estudiantil en cuanto la estructura del campus. http://goo.gl/forms/OCUF5amqfX
4. Recorrido:
5. Diagnóstico y posibles soluciones:
* Las rampas de acceso para discapacitados son una necesidad en cualquier estructura, la falta de ellas es una forma de discriminación. En una institución de educación superior especialmente, la ausencia de éstas es una enorme falla a nivel estructural y social.
= Modificar la estructura del campus para facilitar el acceso de personas discapacitadas, ya que esto es un proceso a largo plazo, en un primer momento pueden utilizarse rampas removibles.
* Los baños son espacios necesarios en cualquier lugar, sin embargo la mayoría de éstos no se encuentran en óptimas condiciones, las puertas están torcidas por lo que no se pueden cerrar y otras simplemente no tienen como ser ajustadas, además de que son muy limitados tomando en cuenta la cantidad de estudiantes del campus.
= Se debe fomentar el cuidado de los mismos, además de agrandar su capacidad para comodidad de los usuarios.
* La entrada al campus no parece de una universidad, además el espacio dispuesto para el vigilante es muy pequeño sin contar que no es el tipo de recepción para una institución educativa. Los aspectos se seguridad son mínimos si no es que nulos, ya que se permite el ingreso de cualquier persona y las rejas no cumplen su función ya que basta mover el candado para abrirlas, y por lo bajas, en un descuido alguien puede ingresar fácilmente.
= La estructura de recepción debe garantizar la seguridad del vigilante y de la comunidad estudiantil, docente y administrativa, por lo que es necesario crear una entrada con posibilidad de control (seguros, llave, etc.) y mejorar los protocolos de seguridad.
* Los espacios dispuestos para ubicar las bicicletas son mínimos y debido a que no hay un espacio delimitado para las motos, están son ubicadas en el césped.
* Enfermería: en la Universidad Cooperativa De Colombia, no hay enfermería ni si quiera botiquín, es decir si en caso de una emergencia de algún estudiante de la universidad no tendrían recursos para ser atendido.
= Personal capacitado, elementos para la atención y un espacio adecuado son necesarios en un espacio como éste.
* Algunos salones no tienen ventanas, lo que puede repercutir negativamente en la salud, sin contar que es una opción menos ante un emergencia.
5. Recomendaciones:
Ya que se posee un gran terreno, el mejoramiento de sus diferentes espacios junto a la conciencia de cuidado por parte de la comunidad, repercutirá en un mejor ambiente.
En Bogotá cuenta con diferentes sedes, entre las que se destacan la sede principal ubicada en la Av. Caracas No. 37 - 63 y el Campus Norte ubicado en la Av. 9 No. 172 - 90, la cual tiene un área de 39 mil metros cuadrados.
2. El campus norte, inicialmente fue construido con fines distintos para los que actualmente es utilizado. Según la pagina web del ministerio de educación, en este lugar antes se encontraba el Instituto Nacional de Estudios Sociales.
3. En este link encontrará la encuesta que nos permitió conocer la opinión de la comunidad estudiantil en cuanto la estructura del campus. http://goo.gl/forms/OCUF5amqfX
4. Recorrido:
5. Diagnóstico y posibles soluciones:
* Las rampas de acceso para discapacitados son una necesidad en cualquier estructura, la falta de ellas es una forma de discriminación. En una institución de educación superior especialmente, la ausencia de éstas es una enorme falla a nivel estructural y social.
= Modificar la estructura del campus para facilitar el acceso de personas discapacitadas, ya que esto es un proceso a largo plazo, en un primer momento pueden utilizarse rampas removibles.
* Los baños son espacios necesarios en cualquier lugar, sin embargo la mayoría de éstos no se encuentran en óptimas condiciones, las puertas están torcidas por lo que no se pueden cerrar y otras simplemente no tienen como ser ajustadas, además de que son muy limitados tomando en cuenta la cantidad de estudiantes del campus.
= Se debe fomentar el cuidado de los mismos, además de agrandar su capacidad para comodidad de los usuarios.
* La entrada al campus no parece de una universidad, además el espacio dispuesto para el vigilante es muy pequeño sin contar que no es el tipo de recepción para una institución educativa. Los aspectos se seguridad son mínimos si no es que nulos, ya que se permite el ingreso de cualquier persona y las rejas no cumplen su función ya que basta mover el candado para abrirlas, y por lo bajas, en un descuido alguien puede ingresar fácilmente.
= La estructura de recepción debe garantizar la seguridad del vigilante y de la comunidad estudiantil, docente y administrativa, por lo que es necesario crear una entrada con posibilidad de control (seguros, llave, etc.) y mejorar los protocolos de seguridad.
* Los espacios dispuestos para ubicar las bicicletas son mínimos y debido a que no hay un espacio delimitado para las motos, están son ubicadas en el césped.
* Enfermería: en la Universidad Cooperativa De Colombia, no hay enfermería ni si quiera botiquín, es decir si en caso de una emergencia de algún estudiante de la universidad no tendrían recursos para ser atendido.
= Personal capacitado, elementos para la atención y un espacio adecuado son necesarios en un espacio como éste.
* Algunos salones no tienen ventanas, lo que puede repercutir negativamente en la salud, sin contar que es una opción menos ante un emergencia.
5. Recomendaciones:
Ya que se posee un gran terreno, el mejoramiento de sus diferentes espacios junto a la conciencia de cuidado por parte de la comunidad, repercutirá en un mejor ambiente.
domingo, 6 de septiembre de 2015
Problemáticas en ambientes residenciales.
CASA
* Descripción: Casa de cuatro pisos, ubicada en la localidad de Suba, de carácter multifamiliar.
* Aspectos en común: Los ambientes residenciales aledaños son del mismo estilo aunque varia la cantidad de pisos y su uso (negocios).
* Problemáticas: La contaminación auditiva es constante dado que a su alrededor hay diversos establecimientos comerciales y una avenida principal.
* Posibles soluciones: Crear acuerdos de convivencia en los cuales prime el bienestar común (retomando estrategias como la Hora Zanahoria).
BARRIO
* Descripción: Ubicado en la zona central de la localidad de Suba, cuenta con varios parques, iglesias y establecimientos comerciales de todo tipo.
* Aspectos en común: Es un barrio típico de la localidad once, fácilmente puede confundirse con otros cercanos pues no se evidencian sus límites.
* Problemáticas: A pesar de que la comunidad mantiene un buen grado de unión para cuidar el barrio, la delincuencia y los problemas de basura se han ido incrementando.
* Posibles soluciones: En el caso de la delincuencia la mejor solución es sensibilizar a la comunidad para que haya solidaridad y unión. En cuanto a las basuras hay un hecho que influye mucho: en el parque principal del barrio no hay canecas puesto que fueron destruidas por algunos vándalos; por ello considero que instalar canecas 'artesanales' en diversos puntos influirá en el uso de las mismas y en el posterior mejoramiento del barrio.
VECINOS
* Descripción: Como en cualquier lugar hay personas amables y otras no tanto, algunos son indiferentes ante las problemáticas sociales que se presentan en su entorno mientras que otros fomentan la unión y promueven estrategias para un ambiente mejor.
* Aspectos en común: La mayoría de vecinos se saludan entre sí, pero no hay una relación más allá de la amabilidad y el respeto.
* Problemáticas: La música a todo volumen en horas poco convenientes o de manera constante, el consumo de drogas y el descuido con las mascotas son los problemas que resaltan en la comunidad.
* Posibles soluciones: Ya que todo parte de la falta solidaridad, responsabilidad y de consideración con el otro, es necesario intervenir en esas falencias a nivel social creando 'conciencia' y sentido de pertenencia.
* Descripción: Casa de cuatro pisos, ubicada en la localidad de Suba, de carácter multifamiliar.
* Aspectos en común: Los ambientes residenciales aledaños son del mismo estilo aunque varia la cantidad de pisos y su uso (negocios).
* Problemáticas: La contaminación auditiva es constante dado que a su alrededor hay diversos establecimientos comerciales y una avenida principal.
* Posibles soluciones: Crear acuerdos de convivencia en los cuales prime el bienestar común (retomando estrategias como la Hora Zanahoria).
BARRIO
* Descripción: Ubicado en la zona central de la localidad de Suba, cuenta con varios parques, iglesias y establecimientos comerciales de todo tipo.
* Aspectos en común: Es un barrio típico de la localidad once, fácilmente puede confundirse con otros cercanos pues no se evidencian sus límites.
* Problemáticas: A pesar de que la comunidad mantiene un buen grado de unión para cuidar el barrio, la delincuencia y los problemas de basura se han ido incrementando.
* Posibles soluciones: En el caso de la delincuencia la mejor solución es sensibilizar a la comunidad para que haya solidaridad y unión. En cuanto a las basuras hay un hecho que influye mucho: en el parque principal del barrio no hay canecas puesto que fueron destruidas por algunos vándalos; por ello considero que instalar canecas 'artesanales' en diversos puntos influirá en el uso de las mismas y en el posterior mejoramiento del barrio.
VECINOS
* Descripción: Como en cualquier lugar hay personas amables y otras no tanto, algunos son indiferentes ante las problemáticas sociales que se presentan en su entorno mientras que otros fomentan la unión y promueven estrategias para un ambiente mejor.
* Aspectos en común: La mayoría de vecinos se saludan entre sí, pero no hay una relación más allá de la amabilidad y el respeto.
* Problemáticas: La música a todo volumen en horas poco convenientes o de manera constante, el consumo de drogas y el descuido con las mascotas son los problemas que resaltan en la comunidad.
* Posibles soluciones: Ya que todo parte de la falta solidaridad, responsabilidad y de consideración con el otro, es necesario intervenir en esas falencias a nivel social creando 'conciencia' y sentido de pertenencia.
miércoles, 2 de septiembre de 2015
Teoría del escenario conductual - Trabajo de Observación
1. Restaurante El Corral.
2. Las personas realizan procesos de adaptación al elegir únicamente entre los platos que la cadena ofrece (especialmente comida rápida), también al ingresar al establecimiento como única forma de adquirir el producto, dado que la cadena no hace domicilios, del mismo modo aceptan el precio de los alimentos y la modalidad de autoservicio.
3. En cuanto a la sinomorfia se destacan ajustes como el autoservicio al acercarse a la caja para ordenar y cancelar, además de ubicarse en una mesa para disponerse a comer y utilizar las adiciones que ofrece el restaurante para acompañar sus alimentos.
4. En cuento al programa se evidencia la siguiente secuencia:
- El cliente ingresa al establecimiento
- Se acerca a la caja y ordena
- Cancela el valor de su orden
- Espera que ésta sea preparada
- Se acerca nuevamente a la caja a recoger su orden
- Come y
- Se retira del establecimiento.
2. Las personas realizan procesos de adaptación al elegir únicamente entre los platos que la cadena ofrece (especialmente comida rápida), también al ingresar al establecimiento como única forma de adquirir el producto, dado que la cadena no hace domicilios, del mismo modo aceptan el precio de los alimentos y la modalidad de autoservicio.
3. En cuanto a la sinomorfia se destacan ajustes como el autoservicio al acercarse a la caja para ordenar y cancelar, además de ubicarse en una mesa para disponerse a comer y utilizar las adiciones que ofrece el restaurante para acompañar sus alimentos.
4. En cuento al programa se evidencia la siguiente secuencia:
- El cliente ingresa al establecimiento
- Se acerca a la caja y ordena
- Cancela el valor de su orden
- Espera que ésta sea preparada
- Se acerca nuevamente a la caja a recoger su orden
- Come y
- Se retira del establecimiento.
Teoría del lugar - Trabajo de Observación
1. Parque público.
2. Parque ubicado en la localidad de Teusaquillo, abierto, con zona verde y gimnasio, caracterizado por la posibilidad de esparcimiento.
3. Las relaciones se evidencian de forma particular en los niños, quienes utilizan todas las herramientas del parque y se integran con sus pares. Algo similar ocurre con las mascotas, pues se dan espacios de juego e integración entre las mismas, lo que a su vez contribuye a la interacción entre los 'dueños' de las mascotas.
4. Las personas que frecuentan este escenario corren, juegan fútbol o baloncesto, hacen ejercicio, se recuestan en el césped, pasean a sus mascotas, conversan, leen y comen. También hay compra y venta de alimentos y bebidas.
5. Este parque se caracteriza por su gran tamaño que incluye una extensa zona verde adecuada para mascotas y ha sido bien conservada por sus usuarios; además es la 'sede'
de diversos eventos e integraciones entre la comunidad.
6. Las transacciones mas notorias se dan en la compra y venta de comestibles, en los juegos donde participan dos personas o más y obviamente en el uso y respeto del escenario como tal.
7. Las reglas del parque son precisas: No se deben consumir bebidas alcohólicas ni alucinógenos, se deben cuidar las instalaciones haciendo uso de ellas de forma adecuada, se debe arrojar la basura únicamente en los lugares dispuestos para ello y los dueños de mascotas deben recoger sus excrementos.
8. Los roles que se evidencian son: deportista, amigo, cuidador, vendedor y usuario.
2. Parque ubicado en la localidad de Teusaquillo, abierto, con zona verde y gimnasio, caracterizado por la posibilidad de esparcimiento.
3. Las relaciones se evidencian de forma particular en los niños, quienes utilizan todas las herramientas del parque y se integran con sus pares. Algo similar ocurre con las mascotas, pues se dan espacios de juego e integración entre las mismas, lo que a su vez contribuye a la interacción entre los 'dueños' de las mascotas.
4. Las personas que frecuentan este escenario corren, juegan fútbol o baloncesto, hacen ejercicio, se recuestan en el césped, pasean a sus mascotas, conversan, leen y comen. También hay compra y venta de alimentos y bebidas.
5. Este parque se caracteriza por su gran tamaño que incluye una extensa zona verde adecuada para mascotas y ha sido bien conservada por sus usuarios; además es la 'sede'
de diversos eventos e integraciones entre la comunidad.
6. Las transacciones mas notorias se dan en la compra y venta de comestibles, en los juegos donde participan dos personas o más y obviamente en el uso y respeto del escenario como tal.
7. Las reglas del parque son precisas: No se deben consumir bebidas alcohólicas ni alucinógenos, se deben cuidar las instalaciones haciendo uso de ellas de forma adecuada, se debe arrojar la basura únicamente en los lugares dispuestos para ello y los dueños de mascotas deben recoger sus excrementos.
8. Los roles que se evidencian son: deportista, amigo, cuidador, vendedor y usuario.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)